|
0. ВСТУПЛЕНИЕ
1.
2.
1. ПОЧЕМУ НЕ НАДО УЧИТЬСЯ
ПРИЧИНА № 1
Трата времени и средств
ПРИЧИНА № 2
Трата сил и здоровья
ПРИЧИНА № 3
Разрушение душевного равновесия
ПРИЧИНА № 4
Состояние беспокойства и бессилия
ПРИЧИНА № 6
Взятие на себя обязательств
ПРИЧИНА № 7
Ненадежность знаний
ПРИЧИНА № 8
Не быть посмешищем
2. ПОЧЕМУ НЕ НАДО УЧИТЬ
ПРИЧИНА № 1
Чувство унижения
ПРИЧИНА № 2
Нищенская зарплата
ПРИЧИНА № 3
Непрофильные труды
ПРИЧИНА № 4
Содержание образования
ПРИЧИНА № 5
Знания не нужны
ПРИЧИНА № 6
Родительская контрсистема
ПРИЧИНА № 7
Можно сэкономить на принятии культовых догм
2. ГЕНЕРАЛЬНАЯ ПРИЧИНА
НЕНУЖНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ
1.
Часть 1 |
Часть 2 |
Часть 3 |
20% Знания |
50 % рабочие фантомы |
30% нерабочие фантомы |
2.
3.
3. ЧТО ПРИНУЖДАЕТ НАС К ГЛУПОСТИ –
К ПОЗНАНИЮ?
1.
2. Сколько стоит незнание?
СПЕЦКУРС-145 ПРАГМАТИКА ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
ДИСКУРСЫ |
Количество часов |
В т.ч. |
В т.ч. |
Форма |
|
1 |
Зачем учиться и учить? Проблема количества, качества, направления Обучения. |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
2 |
Проблемы текущего образования. Провокационные тенденции образования и способы их преодоления. |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
3 |
Системный кризис в образовании Формы и проявления системных проблем в образовании. |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
4 |
1. Новые и старые псевдоидеи в педагогике. 2. Педология 3. Психология 4. Валеология |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
5 |
Образование как кадровая работа. Кадровый подход к образованию – наиболее предметный и перспективный. |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
6 |
Перманентная система подготовки – перспектива для Системы Образования. |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
7 |
Концептуальная система для перманентной подготовки. |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
8 |
Прагматика подготовки – как практическая идеология образования. |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
9 |
1. Организация нового поколения. 2. Профессиональные клубы |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
10 |
Феномен учителя жизни. |
2 |
1 |
1 |
Оценка на семинаре |
Итого |
20 |
10 |
10 |