Дискуссии - Публицистика

А.С. Никифоров

Когда начинаешь с обоснованной, хотя и незаконченной, мысли, доставшейся нам от другого, то при дальнейшем размышлении можно надеяться пойти дальше того проницательного мужа, которому мы обязаны первой искрой этого света. (И.Кант. «Пролегомены ко всякой будущей метафизике, могущей возникнуть в смысле науки». 1783 г.).

В одном из анекдотов, на которые всегда была горазда интеллигенция (наш «мозг нации»), на вопрос, в чем разница слов «ужас» и кошмар», в стиле подобающего юмора дается ответ. «Ужас», это когда на пляже волна уносит тещу в океан, а «кошмар», когда другая волна возвращает её обратно. В моём «мозгу нации» на этот счет родилась ассоциация. Когда руководству кто-либо из низов предлагает решение какой-то из острых социальных проблем, а руководство, воспринимает его за «ужас» для сложившейся традиции, и отвергает, то через какое-то время природа эту проблему возвращает. Только уже через «окно», разбивая вдребезги стекла и обрушивая рамы с косяками. Для руководства это и есть настоящий «кошмар». Как в известном случае: «Гони природу в двери – она влетит в окно»…

Уважаемый Читатель моих размышлизмов, наверное, уже сообразил, что речь вновь возвращается к «Педологии – науке о детях», которую 100 лет назад просвещенные люди предложили обществу и руководству страны, как важнейший элемент в построении государственного устройства в будущем. Однако руководство, целиком занятое электрификацией и индустриализацией основ государства нового типа, отвергло «науку о детях» с подачи тех, кто умудрился «высветить» в ней некую проказу, представив её как «педологические извращения в системе Наркомпроса». И в 1936 году Педология была «закрыта» (выдворена «в двери»)…

Кто знает историю возникновения в СССР науки о детях - Педологии, то помнит и понимает, что главное в ней – воспитание нового человека, начиная с раннего детства. И что эта идея «воспитания нового человека» была привнесена в общественное сознание масс на волне Великой Октябрьской социалистической революции, порожденной Учением о коммунизме как светлом будущем человеческой цивилизации...

Но вот в Сети М.Лабковский, размышляя на тему «Дети», сообщает нам истинное состояние ситуации с этой темой в нашем сообществе. И вот она - действительность:

«Пишу колонку про детей и заранее знаю, что в топах ей не бывать. Как показывают 20 лет радио- и теле-эфиров, а также чтения публичных лекций – в России дети не считаются особой ценностью, и говорить о них народ не любит. Вот «про влечение», «про отношения», «про замуж», «про чувство вины» – сколько угодно, в зале аншлаг, - если лекция, и море звонков, - если прямой эфир. А объявишь тему «ДЕТИ» – ползала и тишина. Раз за разом. У этого явления есть причины и следствия, как частного порядка, так и национального масштаба»…

Про частное говорить не будем, а вот про государственный масштаб нельзя умолчать, поскольку причина и следствие описанного публицистом явления вновь возвращает нас к истории с Педологией как науке о природе детства, и которую в самый разгар «строительства социализма» руководство СССР «выгнало из страны». Даже не подозревая, какой регрессией обернется для государства нового типа уже через одно поколение в воспитании, развитии и образовании детей самой Великой по территории страны (к 60-м годам прошлого столетия). А ещё через поколение эта регрессия в воспитательно-образовательном процессе закончится катастрофой в общественном сознании. И бытие страны как Великой Державы прекратится, трансформировавшись вновь в формат буржуазного государства с его инстинктами выживания во исполнение Основного Закона Природы – выживает сильнейший! После чего система образования деградирует до состояния, когда обществу тема «Дети», стала такой, как её описывает публицист М.Лабковский – не интересной…

&&&

Но вот как результат – свежая, хотя и скупая информация, опубликованная в Сети:

Верховный суд признал АУЕ экстремистской организацией

Текст: Иван Егоров

Российская газета - Федеральный выпуск № 182(8236)

В России запретили деятельность и признали экстремистским международное общественное движение "Арестантское уголовное единство", известное в молодежной среде как АУЕ.

Соответствующее решение принял в понедельник Верховный суд, удовлетворив иск Генерального прокурора Игоря Краснова.

Как сообщили корреспонденту "РГ" в пресс-службе надзорного ведомства, в судебном заседании было установлено, что АУЕ является хорошо структурированной и управляемой организацией - молодежным движением экстремистской направленности. Также ВС установил, что в рамках движения и в его интересах участниками АУЕ совершались экстремистские правонарушения, а также массовые беспорядки. Кроме того, как было указано в иске Генпрокурора и с чем согласился Верховный суд, - деятельность движения, основанная на криминально-экстремистской идеологии, представляет реальную угрозу жизни и здоровью граждан, обществу и государству. Кроме того, в АУЕ активно вовлекались подростки и молодежь, чья психика наиболее подвержена деструктивному воздействию.

Как отметили в Генпрокуратуре, "запрет деятельности АУЕ позволит эффективно пресекать преступную деятельность его участников, защитить интересы подрастающего поколения, способствовать оздоровлению общества и обеспечить безопасность государства". Международный "статус" АУЕ, которое расшифровывается еще и как "арестантский уклад един", объясняется тем, что ее последователи есть не только в России, но и в странах СНГ и Балтии.

Кстати, теме АУЕ и других деструктивных течений в молодежной среде было посвящено несколько выездных совещаний секретаря Совета безопасности России Николая Патрушева.

Подростки в России ежегодно совершают или участвуют более чем в 40 тысячах преступлений…

…О серьезности проблемы говорит тот факт, что движение "арестантского уклада" действительно приобрело во многих регионах России массовый и угрожающий характер.

Если вначале подростки просто общались между собой в социальных сетях на псевдотюремном жаргоне и понарошку играли в бандитов, то сейчас для многих это стало уже не игрой, а реальной жизнью, где конечная цель - получить свой первый срок и попасть за решетку. По данным правоохранителей, "рулят" всеми этими недетскими играми не подростки, а как раз наоборот - взрослые и уже состоявшиеся криминальные авторитеты.

В целом, по данным Генпрокуратуры, несовершеннолетние в России ежегодно совершают или участвуют более чем в 40 тысячах преступлений. При этом растет число подростков, поставленных на учет в подразделения по делам несовершеннолетних, - в 2019 году таких было 144 643 человек. Из них половина совершили административное правонарушение, в том числе до достижения возраста, с которого наступает административная ответственность. Стабильно высоким остается число подростков, раньше уже совершавших преступления, при этом около 40 процентов среди них были ранее судимы. Как отметили в надзорном ведомстве, в целом примерно для четверти этих молодых людей преступление является повторным, что говорит о профессионализации такого вида преступности…

Такие вот дела! Верховный суд таки «признал», что общественный организм тяжело болен. И что власть просто обязана менять своё отношение к органу, функционирование которого не соответствует своему главному предназначению - воспитанию гармонично развитой личности…

&&&

Ясно, что данная информация попала в СМИ не от лёгкой жизни. Хотя ранее эта тема уже просачивалась в «Бесогоне» Н.Михалкова: «А вы, ребята, не АУЕли?». А сегодня (19.08.20) её уже мусолят эксперты в программе «Место встречи» на НТВ. Как обычно бывает на мероприятиях подобного рода: посидели, потолковали, чаевые отработали, разошлись до следующей беседы. Всё нормально, друзья! Всё проходит, пройдет и это недоразумение. Главное, что рейтинг-то программы – ого-го!..

А дело между прочим, куда как страшнее, чем это может себе представить штатный телезритель, даже из числа старшей возрастной категории, которым такое зрелище в свое время не могло даже присниться. Все они прошли этапы взросления в пионерии, в комсомоле, в профсоюзах, в различных общественных организациях, и конечно же в государственной системе воспитания и образования, худо-бедно, но при сопровождении «коммунистической идеологией марксизма-ленинизма»...

Как всегда, встают всё те же старые вопросы: кто виноват? - и что делать? И как всегда, у старожилов здесь всё те же готовые ответы: виновата власть во всех её проявлениях – законодательная, исполнительная, судебная и информационная, деятельностью которых руководит Глава Государства – Президент, уполномоченный на это Конституцией РФ, теперь с её громкими Поправками и избирателем (70% «за»). Но Государство это тоже организм, как и организм человека, жизнеспособность которого зависит от функционирования его органов, любого без исключения. К примеру, если в организме человека случился «приступ аппендицита», то угроза встает для жизни всего этого организма. Здесь всё ясно – виноват аппендикс, и часто спасает только хирургическое вмешательство специалиста через удаление негодного элемента. Уже здесь можно увидеть аналогию с организмом Государства и если оно приболело, следует выявить, какой его орган нуждается в ремонте. После чего решить, какие нужны меры, чтобы не дошло до реанимации…

Простой анализ ситуации с АУЕ (см. выше: по данным Генпрокуратуры растет число подростков, поставленных на учет в подразделения по делам несовершеннолетних, - в 2019 году таких было 144 643 человек) говорит нам, что в болезни организма государства виновата его система образования. Это её «хроническое недомогание» привело к тому, что из её жизнетворчества министрами из плеяды неолиберальной демократии (Фурсенко, Ливанов, Васильева) была административно ампутирована функция воспитания, начиная уже с начальной школы. А само «образование» в ней заменили «образовательные услуги» с задачей – с малых лет приучить детей «делать деньги». Для кого? Разве не ясно? – для новой буржуазии, в составе которой стали заметными фигурами директора школ, ректоры вузов, президенты академий с их завышенными окладами. А в целом – чиновники, начальство…

Чувствуя важность момента, сам Президент потребовал внести в Поправки к Конституции пункты о внимании к проблеме «Дети», имея в виду заботу государства о детях, о детстве, и уделяя внимание особенно неполным и малообеспеченным семьям. Во главе Министерств: Просвещения, Высшего образования и Науки, и Культуры были поставлены новые лица - менеджеры из Президентского Резерва Управленческих Кадров. После столь серьёзных шагов общественному сознанию осталось ждать желаемых результатов. Ждать, терпеть и следить, как сериалы ТВ служат делу АУЕ, а отнюдь не интеллектуальному воспитанию, как того требует состояние больного…

&&&

Но вот в статье С.Магнитова о «дискредитации интеллекта» меня зацепила новая (по крайней мере, для меня) фигура речи – «интеллектуальная индустриализация». Полагаю, что такие вещи просто так не заявляются, а поскольку сам термин «индустриализация» говорит о своего рода тотальности мероприятия, мне показалось будет правильным, если данную «фигуру речи» адаптировать к теме «интеллектуальное воспитание», выставив его в качестве одного из главных аргументов против в том числе и дискредитации интеллекта…

Но прежде всего против тотального невежества в организации системы воспитания и образования, вожди которой всё ещё не могут понять и принять наше научное определение термину «интеллект». Согласно которому, интеллект как понятие есть «философская категория, определяющая способность человека отображать действительность при посредстве искусства живописи и искусства музыки и искусства слова». Между прочим, когда в сознании некоторых деловых людей все больше закрепляется понятие «искусственный интеллект», эти деловые люди перестают видеть факт, что данное искусственное понятие, введенное в оборот учеными от физики и математики (физматиками) прямо соприкасается с терминами «виртуальное», «метафизическое» и даже «мистическое». Хотя бы уже потому, что все эти вещи известными органами чувств (эмпирическим опытом) не ухватываются. То есть, ИИ – это не физика, а метафизика; не материя, а её только «предшествие». Как не является собственно материей и интуиция, определяемая наукой как: (лат. intuitio – созерцание, непосредственное восприятие, пристальное всматривание) – в широком (обыденном) понимании способность прямого, ничем не опосредованного постижения истины. Но постижение истины это и есть абсолютная презумпция интеллекта как такового, а не разума в его абстрактном толковании и понимании...

&&&

В связи с голосованием по Поправкам к Конституции немало критики было слышно в адрес Главы Государства, в том числе о состоянии системы образования, которую пришлось разделить на два Министерства. Но почему бы не в адрес их Министров с Министром Культуры и почему не в адрес президента РАО – российской академии Образования? Или в адрес РАН – Российской Академии Наук? С них что - никакого спроса, как с пустоцвета? Почему они до сих пор не видят, что вокруг абсолютно нет ничего, что не имело бы цвета и не содержало бы цвет в себе? Не видят, что всякая «вещь в себе» это, прежде всего, есть Цвет – и только потом всё остальное!? Не видят, что продукты питание человека это тоже есть Цвет? И это называется «Наука»? Боже мой, как же далека она в своем пустоцветии от истинной науки о человеке, от истины!..

И потому, не оттого ли беда, что до сих пор эта «наука» не желает воспринимать учение П.А. Флоренского о Символике Цвета, в коей вскрывается истина о «тайне человека»! О которой этот величайший философ и ученый всех времён поведал миру ещё тогда - сто лет назад (1919 г.). Но, черт побери! кому они тогда нужны – такие «академии» и «академики», которые как по Сократу: чем больше знают, тем больше выясняется, что они ничего не знают?..

Как сейчас помню, ещё в 1994 году на научном симпозиуме в Нижнем Новгороде (тогда г. Горький), организованного по инициативе руководителя Всесоюзной Академии Человековедения профессора Л.А. Зеленова, мной был представлен доклад на тему «Воображаемая модель идеального человека», и девятицветная Модель, исполненная в символике цвета. А свои соображения и размышлизмы на тему «Статус человека, или Человек в системе символов», изложенные в рукописи, я для рецензии (отзыва) передал главным организаторам того мероприятия академику Академии Науки и Искусства А.И.Субетто и кандидатам философских наук Н.Н. Александрову (1952-2018) и А.М. Пищику. Положительные Отзывы Н.Н. Александрова и А. Пищика у меня хранятся до сих пор, а вот уважаемый Александр Иванович дать отзыв воздержался. К месту будет сказать, как не решается дать ответ и на моё недавнее к нему обращение через АТ по поводу проблемы ДЕТСТВА, то есть будущего нашей страны…

Понимаю, детищем академика, заслуженного деятеля и подвижника науки, стала тема Общественного интеллекта, его идея Ноосферного Прорыва в будущее! Но ведь общественный интеллект он и в Африке общественный и в Украине тоже и в Беларуси. Однако, как известно, всякое Целое состоит из частей, как организм из суммы органов. Если в организме государства главным становится Общественный интеллект, следовательно, в организме человека таким же главным должен стать интеллект субъекта, иначе – его субъективный интеллект, который свой у каждого индивида…

Но как нам показали академики А.Гусейнов и А.Нейфах, наука на вопрос что такое человек, «ответа не имеет», как не имеет ответа и на вопрос, что такое интеллект? Мы лишь показали, что не имея ответа на первый вопрос, нельзя получить ответа и на другой, поскольку решение проблемы человека без решения проблемы интеллекта невозможно, как невозможно познание Бога без познания самого Себя (как Его Сына)...

&&&

После информации о «признании» наличия в России преступного движения А.У.Е. (Арестантское Уголовное Единство), нельзя не удивляться тому, что факт научного невежества в отношении проблемы самопознания продолжает торжествовать над нашим бренным миром, доводя его до самоуничтожения (пандемия и угроза Мировой беды тому пример). Но ведь кроме АУЕ общественный интеллект имеет еще один ущерб от незнания проблемы самопознания – пенитенциарную систему (тюрьма, лагерная зона). Не побоюсь утверждать, что этот факт тоже есть результат огрехов в работе системы образования, хотя правильнее, т.е. ближе к истине, будет сказать, что это результат ОТСУТСТВИЯ СИСТЕМЫ ИНТЕЛЛЕКТУКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ «в системе Наркомпроса». Но и это не всё зло из того, что Минпрос продолжает быть «бецветным». Есть ещё такое социальное явление и понятие как «иночество» (инок – это когда человек уходит в иной мир, в мир иллюзий и метафизики), в результате чего растут числом монастыри и монастырские школы. В Википедии сообщается, что в СССР от 1988 года, их было числом 18, а на 2020 год в России их задействовано уже 537». Мне бы очень хотелось услышать, как этот красноречивый факт объяснят обществу все эти «бесцветные» МинПросы, МинКультуры и МинНауки…

Смею подозревать, пока ясных и понятных объяснений по поводу данных явлений мы не услышим, такие социальные явления как движение АУЕ, движение ЛГБТ тюрьмы, монастыри, скиты, секты и пр. будут мирно сосуществовать с нынешней системой образования. Рождая при этом своеобразные парадоксы. Так полиции выгодным становится рост преступности, оправдывающий её существование и рост расходов на неё. То же самое и в отношении медицины. Чем больше больных, тем больше спрос на специалистов здравоохранения. А зачем мы плодим себе врагов во вне? – вопрос разве не из той же кладези парадоксов. Ведь и здесь всё тоже упирается в заинтересованность определенных властных структур. А кто руководит финансами? Достаточно вспомнить слова поэта-глашатая: «Город грабил, грёб, грабастал, – глыбил пуза касс…»! (В.Маяковский). – Но ведь этому сказанию уже 100 (!)лет. Сегодня эти «пуза» – банки, грабящие, гребущие и грабастающие, - господствующая власть, в сотворении которой принимает непосредственное участие, однако, и господствующая на сей день государственная система образования…

&&&

В каком-то фильме про ВОВ показывали сцену с совещания (через какие-то недели или месяцы после её начала) о том, что когда Сталину начальник Генштаба Жуков доложил свой план действий в военной операции, тот назвал этот план «чушью». На что Константин Георгиевич тут же отреагировал: «Если вы, товарищ Сталин, решаете, что начальник Генштаба занимается чушью, прошу отправить меня на фронт»! (Ручаюсь не столь за слова, сколь за смысл сцены). Такая вот история всплыла, вдруг, в моей памяти. И подумалось: у нас на запрос Президента к коллегам на проекты по обеспечению гражданам РФ достойной жизни, полной благ и удовольствий, этих «проэктов» настрогали что называется, хоть пруд пруди. Однако никто не насмелился сказать этим «коллегам», что основная масса проектов именно «чушь», а местами просто «чушь собачья», потому что грандиозная...

Потому что здесь и я согласен с С.Н. Магнитовым, что уже сама национальная система образования остро нуждается в интеллектуальной индустриализации. К сожалению, Сергей Николаевич не говорит, как организовать сам этот процесс, т.е. не предлагает Проекта. Как не даёт такового и А.И. Субетто на тему практической организации Ноосферного Прорыва РФ с её Общественным Интеллектом. В отличие от уважаемых коллег, в своих статьях я опираюсь на личный опыт создания в экспериментальной школе кафедры интеллектуального развития, и на мнения учителей школ в анкетах с требованием учреждения таких кафедр в педагогических вузах. И это тоже истина, поскольку те анкеты от 1995 года в моем архиве могут всегда подтвердить эти мои слова…

С любовью к истине…

После чего, как бы в шутку и всерьёз подписываюсь: А.С.Никифоров-проЦветитель.

Объяснением может служить вот такое невинное обстоятельство-реклама – как некий результат упорного труда по решению вековечной проблемы «Познай Самого Себя»:

То есть, вот он, результат: ОЗЧ - Основной Закон Человека – в жизнь! Предполагается, что это есть едва ли не самое эффективное средство для нейтрализации движений АУЕ, ЛГБТ и прочих социальных недоразумений. Однако и это не всё! Сюда же можно добавить ещё кое-что из категории эволюции символа:

Как говорится, посмотрите и почувствуйте разницу: первым в моем воображении предстал знак «Звезда Пифагора», вторым – модификация знака узнаваемой «Звезды Давида», третий знак я сопровождаю названием «Звезда Асматур», как легко догадаться, в честь меня, дорогого и любимого. (Напомним: именно Пифагору принадлежит мысль, что надо уметь всякую вещь представить в виде треугольной диаграммы и «тогда ваша проблема на 2/3 решена») …

Наконец, две девятиконечные звезды в цветовом ансамбле спектра радуги являют собой символ человека как Личности, гармонично развитой в интеллектуальном и физическом и духовно-социальном отношении. И как Вечный Завет главам МинПроса, МинКультуры, а с ними настоящему и будущим Президентам РФ!!!

Если кто-то против? Прошу…

asmatur@ya.ru

[Обсуждение на форуме «Публицистика»]