Вот и очередная статья chipstone произвела на меня, наверное, ожидаемое впечатление. Начиная с преамбулы, в которой автор подготовил читателя к восприятию «главного», повлекшего за собою «основные выводы». Всего их пять:

1. Глобализация, то есть объединение неизбежно.

2. Руководящим органом глобализации всегда будет та или иная элита, оказавшаяся сильнее или удачливее своих конкурентов.

3. Неоднократный откат человечества на пороге глобального объединения показывает неприемлемость принципов этого объединения, которыми руководствуется побеждающая элита.

4. Откат от почти случившейся цивилизации всегда происходит через отказ человеческого большинства из основания властной пирамиды от поддержки своей элиты ввиду угрозы своему существованию при ее полной победе. В этом случае человечество порождает контрэлиту, под руководством которой сметает с почти построенного пьедестала старую.

5. И еще самый важный вывод. Победившая элита, имеющая шанс на успешное завершение проекта глобального объединения человечества, обязана руководствоваться не своими личными или групповыми интересами, а интересами всего человечества. То есть быть альтруистической по своей сути. Но здесь имеется огромная проблема. Сможет ли альтруист выжить в конкурентной борьбе и тем более победить? Ведь для победы нужно обладать совершенно иными качествами.

На мой, возможно неправильный взгляд, автор разделяет взгляды сторонников учений, которые претендуют на абсолютное (отчего и название – глобализм) доминирование в человеческом обществе. А это любое из ныне существующих религиозных учений, в том числе и марксизм-ленинизм, учение, призывающее к победе коммунизма, и тогда де на земле восторжествует коммунистический рай. Да и последняя фраза автора: «Да храни нас Всевышний», - выдаёт его симпатии…

Вполне соглашаюсь с мнением chipstone о грядущей глобализации, поскольку международная ситуация требует участия в общем деле каждого жителя планеты, ибо очень желательно, чтобы любой человек был ответственным не только за судьбу своего гнезда, но и за судьбу всей планеты по имени Земля. Ибо Земля - наш общий Дом! Но здесь-то и всплывает, хотя и не главная, но «огромная проблема» - альтруизм элиты. Альтруист это конечно же – человек! Но не всякий, а именно тот, который способен к бескорыстным поступкам ради других. Способна ли сегодня элита какого-либо государства на альтруизм, – можно не спрашивать. Однозначное – нет! Почему?

Чипстоне отвечает: «Сегодняшняя мировая элита, почти вскарабкавшаяся на мировую вершину, это элита купеческого типа. Ее проект это тотальная власть бизнеса над любыми иными формами человеческих объединений… Корневая суть любого бизнеса это прибыль» … «Даже поверхностный анализ показывает, что все попытки объединить человечество, включая нынешнюю, имеют серьезнейшие внутренние пороки. Каждый раз это попытка абсолютного меньшинства силой подмять под себя аморфное большинство, отформатировав его под свои желания и принципы. Будь то какая-нибудь имперская элита или транснациональная корпоратократия, ничего не меняется. Пирамида всегда одинакова. Властители – Стражи – Быдло».

Всякому легко сделать личный вывод: Так было, так есть и так будет! («А месяц будет плыть и плыть, роняя вёсла по озёрам...», - и так далее, по С.Есенину)…

Но как мы знаем, человечество в запасе имеет такое учение, которое обрушивает указанную пирамиду, не оставляя от неё камня на камне. Это учение начиналось во Франции в VIII веке через буржуазную революцию с её знаменитым девизом: «Свобода-Равенство-Братство», итогом которой стала Декларация прав человека, а закончилось Учением, которое «всесильно, потому что верно». Дальнейшая работа в направлении «прав человека», отнюдь не самых хилых умов Генеральной Ассамблеи ООН, после Второй мировой (10 декабря 1948 года) позволила отредактировать Всеобщую декларацию по правам человека, а потом (22 ноября 1996 года) и сформулировать Конвенцию о правах ребенка. Французы предложили этот день (22 ноября) ежегодно отмечать как «День Ребенка» (заметим: в статусе «ребенка» индивид пребывает первые 18 лет свой жизни, и за это время педагогика должна сделать из него полноценного человека, иначе, - всесторонне развитую личность)…

Теперь следовало бы посмотреть, как выполняются эти декларации правящими элитами государств Запада и Востока, участвовавших в их разработке, подписании и принявших к неукоснительному исполнению. Здесь и обнаруживается разительный контраст, когда вникаешь, например, в коллизии с распространением законов ювенальной юстиции. С одной стороны, когда шлепок по попке ребенка включает репрессивные меры против родителей вплоть до изъятия ребенка из семьи с последующим лишением родительских прав. А с другой стороны - организованная этими же элитами бомбежка городов и сёл, густо заселенных детьми, родителями и стариками, невзирая на решения Генеральной Ассамблеи ООН по защите прав ребенка на счастливую жизнь и прав человека на достоинство, свободу, равенство и братство. И ты невольно приходишь к вопиющему выводу - на злобу дня: нынешним властным элитам закон не писан. Он для неё что дышло, куда повернешь, туда и вышло…

Но читаю chipstone ещё: Таким образом, глобализация в том или ином виде неизбежна. И вот тут и возникает вопрос, почему раз за разом проект срывается и человечество оказывается отброшенным назад на века.

Автор справедливо винит властвующую элиту, разъясняя отчего так происходит: «Элита неизбежно возникает в любом обществе. Всегда находится кто-то сильнее, умнее, хитрее и речистее всех прочих. Люди, амбиции которых распространяются не только на самих себя, но и на окружение. И этот процесс как ни странно находит у остальных полнейшее понимание. Примерно 80-85% людей с легкостью снимают ответственность за свою жизнь с самих себя и перекладывают ее на кого-то другого, готового эту ответственность взять. Так рождается элита». С автором легко согласиться, а кто не согласен, пусть «бросит в нас камень»…

Дальше речь зашла о выборах в США, о враждующих у них и в России элитах; об уверенности, что Россия выстоит и победит; наконец, о вскрытии «гроба Господнего» как исключительно знаковом событии, и особенно, конечно, для России…

***

Но вот и мое «альтернативное» мнение

Как я уже неоднократно отмечал в своих статьях на портале АТ, главная причина этой социально-политической несуразности, кроется в нерешенной наукой проблеме самопознания. Именно по этой причине превращаются в пустой звук конституции государств, а равно и всеобщие декларации о правах ребенка и человека. И что одной из главнейших причин погибели СССР оказалась неспособность академиков и институтов АН СССР разработать «теоретическую Модель советского человека» как своего рода «конституцию человека», способную стать «основным законом» для разработки всех прочих социальных законов, и уж тем более Конституции СССР как «государства рабочих и крестьян». А «знаменитый» Кодекс строителя коммунизма оказался скорее пародией, нежели документом, взывающим к его исполнению…

Но именно потребность в создании теоретической модели Человека как гражданина мира утверждалась основателем нового учения, начиная с 1843 года. Уже тогда Маркс в письме А.Руге заговорил о необходимости призвания науки и религии к созданию концепции человека теоретического, пригодной для её научно-практической реализации (о чем я уже здесь писал почти 8 лет назад). Ясно, что для научного мировоззрения в первую очередь нужно было именно научное решение, поскольку у религии уже есть представление о человеке как «образе и подобии божьем», которым руководствуется непотопляемая элита иудаизма и Израиля, что позволяет им и сегодня возвышаться над миром, и как говорится, удерживать в своих руках бразды господства. Тем более, что наука в создании достойного научного образа человека демонстрирует беззубость и никак не осмелится с научных позиций рассмотреть библейскую модель этого образа, представленную «вечным заветом» и его знамением: «радугой в облаке над землёю». А Каббала иудеев с этим справилась легко и достойно, разложив по полочкам все 7+2=9 цветов радуги в облаке над землей (однако, лукаво добавив ещё и коричневый). Как вот здесь, в их «Древе Сефирот»:

Обозначение каббалой цветовой символики Вечного завета сведено в таблице:

Вполне могу выразить уверенность, что никакому чипстоне, как и любому вполне нормальному и добропорядочному homo sapiens’у не приходило и едва ли когда придет в голову, самостоятельно разобраться с этой символикой каббалистов, хотя бы уже потому, что если даже просто лицезреть на эти две картинки, не так-то просто уловить их смысл. Дескать, мало ли что взбредет в голову этим символистам-мистикам. А чтобы обратить на них внимание и поискать в них смысл, для начала нужно хорошо покопаться в самой проблеме самопознания, чем лично я занимаюсь уже порядка 40 лет. Мой опыт начался с того, что занимаясь проблемой с изучения представлений о природе человека, пришлось столкнуться с утверждений философами античности, что эта природа включает в себя разум и тело и душу. Причем именно Платон, опираясь на мнение главного авторитета в вопросе философии человека – Сократа, утверждал вслед за ним, что душа и разум – одно…

С тех пор это мнение закрепилось в умах исследователей феномена человека, и с тех же пор философы Запада, как и философы Востока, не могут позволить себе выйти за пределы этой «истины». Отсюда, собственно, и начинаются проблемы с установлением подлинной картины в изучении проблемы самопознания. Вот здесь я и совершил свой первый «подвиг» в установлении триадности в познании самого себя, применив для различения разума и тела и души символику цвета, используя всего лишь три цвета спектра-радуги: фиолетовый и зеленый и красный (соответственно).

Тут меня и осенило! Если я вижу воочию, что фиолетовый цвет НЕ есть красный, значит, и разум НЕ есть душа (!),стало быть, это не одно и то же, а наоборот: суть разные вещи! И сразу в сознании закопошились вопросы, пока не всплыл главный: если разум не есть душа, то в чем заключается их отличие друг от друга?..

Я уверен, что ни один чипстоне, как и ни один нормальный человек таких вопросов себе не ставил и таких решений не допускал, потому что никогда не занимался проблемой самопознания, считая, что это - бесполезное занятие, и потому заведомо пустая трата времени. Да и наукой здесь едва ли пахнет, подумаешь, цвет применил…

Однако наука здесь меня уже не интересовала, а интересовала истина, позволившая при помощи цветового символа символически разделить неразделимое: разум и тело и душу. Но ведь в моем распоряжении находились не три цвета, а все семь основных цветов радуги плюс цвета инфракрасного и ультрафиолетового излучений, о которых в свое время Ньютон, изучавший спектр луча солнечного света, даже не подозревал. Получалось, что цветов радуги не семь, а девять. А как известно, чтобы получить число 9 нужно число 3 умножить на 3, и кроме этого известно, что у жрецов науки древности именно число 9 было «числом человека»…

Простая логика подсказывала, что сказав «а», надо говорить и «б» и далее по алфавиту. Значит надо в моделировании идеи человека задействовать символику всех девяти цветов радуги спектра, что и было проделано, как мы видим, герменевтиками каббалы. Но проделано так хитро, что уже здесь гармония цветов радуги-спектра превращалась в дисгармонию, ибо приводилась в хаотическое состояние. И не сразу можно сообразить, что сделано это с определенной целью, - с целью увода от истины познания самого себя. И надо признать, что это им блестяще удалось, потому что до сих пор в этой 10-ти цветной схеме никто из простых смертных не видит ответа на главный вопрос философии, ЧТО ТАКОЕ ЕСТЬ МЫ (я, ты, он, она)? И я рискнул усовершенствовать их Древо Жизни, взяв за основу гармонию цветов радуги-спектра...

Картинка заставила меня «подскочить выше крыши». Сразу вспомнился Пифагор и его заповеди: «Никто не может стать воистину мудрым, пока он не будет представлять каждую проблему в виде треугольной диаграммы». И он же учил: "Узрите треугольник, и проблема на две трети решена... Все вещи состоят из трех"…

Заметно «помудрев», теперь я говорю: вот он – алгоритм решения проблемы самопознания. Итак, свою триаду - «разум-тело-душа», я расцветил тремя цветами - фиолетовый-зеленый-красный. Теперь стало видно, что под каждым из этих основных цветов радуги располагаются по два промежуточных (так их называл П.Флоренский), а в Древе Сефирот (Древо Жизни) показано, что они обозначают у каббалистов. Также видим, что получилось разделение на три триады, причем цвета каждой триады позволяют говорить о трёх СФЕРАХ, в которых, собственно, и происходит формирование разума (ноо-сфера) и тела (зоо-сфера) и души (социо-сфера). Здесь скажем, что и это - закономерно, потому что существование и формирование человека происходит под воздействием трех сфер, которыми являются космос и живая природа и человеческое общество, причем, во все века и постоянно...

Теперь осталось перевести сложный «язык мудрости» Каббалы на простой русский язык, понятный каждому жителю планеты. То есть определить, что в действительности стоит за каждым символом цвета таблицы в жизни человеческого общества и в природе человека, наконец, увидеть, чем же отличается разумность от духовности. Своё понимание цветовой символики мы вместили в графу 5:

Каббала расшифровывает символы Древа Жизни следующим образом (Википедия):

Древо Жизни составляют 10 элементов (сфирот), представляющих 10 эманаций, 10 имён[3] или 10 каналов проявления Бога[4]. В наши дни сфиротами называют и «архетипы состояний сознания»[5].

Одновременно Древо Жизни олицетворяет строение высшего человека (Адам Кадмон)[6], созданного по образу Творца. В Древе различают правую и левую часть, мужское и женское начало, свет и тьму. Каждая сфира проявляет мужские свойства по отношению к нижележащей, и женские — по отношению к вышележащей сфире (правое считается немного более высоким, чем левое). Взаимоотношения между двумя сфирот называются «зивуг» (досл. «спаривание»).

Однако мы имеем дело не с «Богом», а с идеей человеческой личности (субъекта), гармонично развитой в интеллектуальном (ноосфера) и физическом (зоосфера) и духовно-социальном (социосфера) отношении, и потому вместо еврейских слов и понятий, записанных на идиш или иврите (гр. 3), применяем их прочтение на русском языке (5). Чтобы понять суть, надо сравнить графы 4 и 5 таблицы. Так, к каждому термину в графе 4 напрашивается вопрос: что это такое? Т.е., надо обязательно разъяснить: что такое Корона; что такое Царство; что такое Мудрость; и т.д. снизу вверх по трем ступеням, вплоть до: что такое Красота, Величие, Могущество. На каждое из этих терминов у мудрецов Каббалы составлены целые мистерии, смысла которых читатель не поймет без помощи знатоков Торы, Талмуда, Каббалы, Книги Зогар и пр. Поэтому в графе 5 приведены значения каждого из девяти цветов радуги-спектра (напомним, что согласно библейскому тексту, эти цвета «радуги в облаке над землёй» являются знамением Вечного завета), составленные мной как результат долгих поисков ответов на все эти «проклятые вопросы». И заметим: если «Одновременно Древо Жизни олицетворяет строение высшего человека (Адам Кадмон), созданного по образу Творца», то наше древо называет основные параметры природы человека, которые нуждаются в возделывании, ибо от природы человек награжден только инстинктами от зоосферы и природными задатками к интеллектуальному (ноосфера) и духовно-социальному (зоосфера) развитию. И потому вместо Древа Сфирот с его мистикой и метафизикой мы рисуем Древо Жизни с понятными параметрами человеческих качеств, приобретаемыми через национальную систему воспитания и образования:

Это Древо Жизни у нас носит название Основной Закон Человека. Исполнение Основного Закона Человека требует разработки на его основе Основного Закона Государства. У Израиля и хасидов США и Европы (во главе с их ХаБаДом) такими Законами являются Тора, Талмуд, Каббала, исполнение которых позволяет им удерживать свои государства на плаву, добиваясь Красоты, Величия и Могущества (гр.4) через эффективную организацию трудовой деятельности в Производстве, Экономике и Политике (гр.5). Однако все это было бы немыслимо, если бы прежде в системе образования не были созданы условия для интеллектуального развития ребенка (конечно, в первую голову для избранных). А делается это через постижение «семи свободных наук и искусств» (с их знаменитыми тривиумом и квадривиумом). У герменевтиков Каббалы это Корона, Царство, Мудрость (гр.4), у нас соответственно – Искусство Живописи, Искусство Музыки и Искусство Слова (гр.5). Т.е., Искусство, Искусство и еще раз Искусство. Ведь как учил свою паству кардинал Н.Кузанский (1401-1464): «Бог на языке искусства есть интеллект». Когда наши министры образования и культуры поймут эту простую вещь и всерьёз возьмутся устранить ужасающие прорехи в вопросе интеллектуального воспитания развития и образования, только тогда и наметится подлинный прогресс народов России во всех сферах человеческой деятельности…

Так вот, возвращаясь к теме. Воистину подлинной «злобой дня» является вопрос признания проблемы интеллектуального развития человека, его семьи и его нации – государственной проблемой №1. И здесь как говорится, «на Всевышнего надейся, да сам не плошай». Фурсенки и ливановы (здесь же и мединские) сделали всё, чтобы решением этого вопроса даже и не пахло. Но нет уверенности, что с ним справится и новый министр О.Васильева, как известно - большой специалист по истории религии. Если не увидит, что Церковь держится целиком и полностью на Искусстве Живописи и Искусстве Музыки и Искусстве Слова. На том, чего так убийственно недостает Русской школе, начиная с Дошкольного воспитания (про Высшую школу уже и не говорим, коль всё запущено с ДОУ)…

Теперь самое смешное. Можно было бы процессы интеллектуального и духовного оздоровления человека начинать с местного уровня, например, с учреждения в школе учебного предмета интеллектуальное и духовное развитие ребенка и организации в школе такой работы, ведь из Центра постоянно мы слышим подобные рекомендации. Да где там! - разве местные чиновники могут такое себе позволить! В этом я убедился на личном опыте 20 лет тому назад (1996), когда закрыли нашу школьную кафедру интеллектуального развития, возникшую было на волне перестройки. Не зря говорят: из всех социальных систем система образования самая консервативная, - вот и нас тогда «законсервировали». Но кто выиграл от этого консервирования?

А между тем, за 20 лет столько воды утекло впустую, а система образования и культуры в стране так и остается на нуле…

Так, когда же и как нам поможет Всевышний? Где же Он прячется от наших бед?..

***

PostScript:

Говорят, познавший самого себя, познал бога, а познавший бога, познал всё. Мне выгодно не возражать людям, которые так говорят. И вести себя соответственно в суждениях по любому шумному вопросу. Вот сегодня кто только «не пинает мертвого льва». Начав со Сталина, теперь добрались до Ленина и Маркса с Энгельсом. Сегодня в сетях обсуждают речь свежеиспеченного члена Государственной Думы (не буду называть имя госпожи, которое и так все знают), где прозвучала вот такая фраза:

«Парадоксально, но изверги двадцатого столетия (Ленин, Троцкий, Гитлер, Мао Цзэдун), пролившие море человеческой крови, не вызывали такого отторжения, как убиенный со своей Семьей, добрый и милостивый Государь, кардинально улучшивший благосостояние своего народа и причисленный к концу двадцатого столетия к лику Святых».

Удивительно, но факт: член Государственной Думы РФ не знает, что все войны носят религиозный характер. И что все это подпадает под определение «На все есть Божий промысел», и потому легко сообразить: без Его ведома в мире не делается ни-че-го. И потому – никакого парадокса: мудрость народа страны выше мудрого члена ГД, потому и не такого отторжения, как хотелось бы некоторым…

Более того, когда народам России, получившим образование в СССР, вернули религию и начали в бешеном темпе возводиться синагоги, храмы, мечети и монастыри, главные Мастера иудаизма и хабада, я уверен, довольно потирают руки: Россия вновь оказалась в их объятиях. И теперь – навсегда!..

Навсегда ли? Ведь, как известно, ничто не вечно под луной…

И ещё. Нередко слышатся пророчества о «Новом пришествии». Кого мир ждёт? Допустим, «Первое пришествие» случилось с зарождением религии иудаизма, а Второе пришествие связано с явлением народу Спасителя, Иисуса Христа - 2000 лет назад. Вместе с учением, отпочковавшимся от Ветхого завета, отчего оно и стало называться «Новый завет». Однако в ХIХ-ХХ вв. случилось Новое пришествие, отпочковавшееся от иудаизма и христианства, ставшее известным как Марксизм-Ленинизм. Учение явилось с Моделью государства нового типа, но в этой Модели в отличие от иудаизма и христианства не оказалось Модели человека, которого должны были «родить» новые отношения в государстве нового типа. И потому через некоторое время у нового Учения возникли трудности по воспитанию человека как Личности, гармонично развитой в интеллектуальном и физическом и духовно-социальном отношении. Тогда-то иудаизм воспрянул духом, перешёл в наступление, результатом стало поражение Марксизма-Ленинизма, в том числе, в отдельно взятой стране – России. Многие, если не большинство, в том числе и из россиян решили, что это навсегда. Появились проекты по разрушению бывшей некогда лучшей в мире системы образования, и исполнители типа фурсенков и ливановых, асмоловых, адамских и пр. приступили к делу. Причина одна, у проводников нового учения не оказалось достойной Модели выпускника школы, и система оказалась в глубочайшем кризисе…

И наконец. Современные либералы вменяют в вину «извергу Сталину» со товарищи, приведшим народ к победе над фашизмом в ХХ веке, «гибель миллионов», но почему они молчат когда речь заходит о многомиллионных потерях роста народонаселения от абортов (например, в России - 5 млн. за последний только год, а если их умножить на 30 лет перестройки?!)? Куда смотрит прокуратура, почему наша наука не может дать каждой женщине-матери, врачу и учителю достойной педагогической методики для возделывания из новорожденного Личности, гармонично развитой в интеллектуальном и физическом и духовно-социальном отношении?..

Во всем готовы винить Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина, новое учение и всегда готовы опять пойти в услужение Золотому Тельцу.

Стыд, срам и позор нашим РАН, РАО, Минздраву, МинОбру, МинКультуры и власти – только такое и можно сказать при всей «стабильной» несуразности нынешнего состояния России…

А причина одна: у российской педагогики до сих пор нет достойной Модели выпускника русской школы – школы ХХI века. Ей предлагаешь – она не берет. Раньше говаривали: Служить бы рад – прислуживаться тошно! Теперь так не говорят – не видят, кому можно служить. Только и остается, что прислуживать. Лишь бы платили…

Измельчал чиновник, понимает: жить хорошо, а хорошо жить – лучше. Вот и прислужничает…

Однако Модель есть, и я уверен: придет время, и она еще скажет своё слово…

На злобу дня…

С любовью к истине…