Советское образование идеологическое по форме готовило думающих людей, могущих самостоятельно сопоставлять факты, делать выводы, поскольку было ориентировано на методологию. Даже репетиторы дрессировали абитуриентов на методы решения задач. Это, как один из факторов, и погубило идеологизированную систему.

Такой подход был связан с тем, что в основе советского образования был человек, способность его самому развивать свои творческие возможности. Эта то же была дань идеологии, поскольку, как было провозглашено в Манифесте коммунистической партии «На место старого буржуазного общества с его классами и классовыми противоположностями приходит ассоциация, в которой свободное развитие каждого является условием свободного развития всех» (К.Маркс, Ф.Энгельс, 1848)

Поэтому советское образование не только восприняло лучшие традиции русской образовательной школы, но и продолжило их в новых условиях.

Сегодня ситуация принципиально изменилась. Теперь репетиторы учат не как решать задачи, а как находить правильный ответ. Это в некотором смысле аналог исторического манипулятивного голосования ДА, ДА, НЕТ, ДА или голосуем сердцем. Последнее то же является способом манипулирования психическим сознанием и определяется как эмоциональное заряжение, т.е. когда манипулятивное воздействие направленно на чувства. Это необходимо, чтобы обойти выстроенные в процессе жизни человек определенные защитные барьеры.

Во многих случаях правильный ответ в тестах ЕГЭ – следствие жизненной практики или простого здравомыслия.

Но для чего нужна такая тестовая система оценки знаний?

Для снижения коррупциогенности вступительных экзаменов? Коррупция переместилась в школу и затронула еще большее количество людей.

Для уничтожения репетиторства? Оно расцвело новым цветом под сенью ЕГЭ.

Для облегчения поступления в ведущие ВУЗы молодежи из глубинки? Только ленивый не умеет считать, сколько стоит проживание в городах. Особенно крупных, особенно в Москве. Не имея зажиточных родителей, прожить, поступив в ВУЗ, невозможно. Раньше, кто имел деньги, могли нанять репетитора, сейчас – обеспечить проживание. ЕГЭ так же не решил эту проблему.

Тогда зачем ЕГЭ, который отвергла даже недалекая Европа?

Ответ один. Для успешной работы манипуляторов общественным сознание, различных интерпретаторов, т.е. тех, кто разжевывает оболваненным новым образованием массам факты, соединяя их таким образом, чтобы, с одной стороны, они были правдоподобны, а с другой, - служили интересам властьпридержащих. Тех же, кто еще сможет сохранить самостоятельность анализа, просто не будут допускать до масс, или сажать по ст. 282 УК РФ за возбуждение вражды по принадлежности к какой-либо социальной группе, например, олигархам.

Сегодняшний ЕГЭ – это надстройка над набором картинок, некой мозаикой из фактов, которую можно складывать по-разному. Истиной скоро будет право на любую интерпретацию этой мозаики. И неважно, что при этом страдают точные науки. Главное для тех, кто руководит внедрением в России ЕГЭ, удержать власть сейчас вопреки долгосрочным и стратегическим интересам России. Через поколение, если ЕГЭ не будет отменен или сделан в форме дополнительной оценки знаний, в России не останется нормальных инженеров. То есть, если в общественной жизни ЕГЭ ведет к установлению контроля над сознанием граждан, то в технике и науке к их деградации.

В этой связи академики РАН, особенно руководящее звено, - это моральные преступники, трусливое порождение ехидны, которые живут на деньги граждан России, знают о последствиях ЕГЭ для науки и технологий, но из-за своих шкурных интересов молчат. Правда, не все.

Академия уже сейчас полна «научными» сектами (библеисты, норманисты, тектоники), не имеющими к подлинной науке никакого отношения, но в результате ЕГЭ наука превратится во всеобщую лженауку, а РАН в РАЛ ( Российская Академия Лженауки)

Кому же нужно манипулятивное сознание7 Иначе. Кто стоит за той формой ЕГЭ, которая навязывается России вопреки здравому смыслу, общественности, родителям и детям?

Кто с такими остервенением и целеустремленностью проталкивает ЕГЭ, что даже люди, облеченные властью, ничего сделать не могут?

Фурсенко? Только посмотреть на него, и становится ясно, что он – лишь удобная ширма и пешка. О женщинах, отстаивающих ЕГЭ, вообще лучше не говорить.

Ответ один. Проталкивает тот, кому нужно сохранить сегодняшнее свое состояние, положение России как сырьевого придатка. Это - компрадорская буржуазия и финансовая элита Запада. Это один из сценариев геофашизма для России.

Говорят, рыба гниет с головы. Мы сейчас наблюдаем не процесс гниения, а уже труху, компост с червями, поскольку ни один человек в здравом уме и с хорошим образованием не будет поддерживать ЕГЭ.

Если образовательный этноцид не прекратится, то Россия прекратит свое существование. Уж больно она велика и богата своими ресурсами.

И казаки с шашками и с лампасами против нанооружия не помогут.