В основе нашего физического мира лежит принцип фрактальности, который известен со времен Гермеса Трисмегиста.

Что наверху, то и внизу.

Великое в малом.

Целое подобно своим частям.

Эти поговорки отражают суть вопроса.

Сегодня у нас есть удивительная возможность познавать реальный мир, изучая принципы построения и логики работы компьютеров.

Дело в том, что многие важные области человеческих знаний не афишируются ввиду их актуальности.

Знание - Власть.

Этот лозунг отражает причину, по которой имеющие знания не всегда спешат сделать их всеобщим достоянием.

Тем важнее роль компьютерного мира, который, благодаря совместным усилиям человеческих интеллектов, занятых в этой молодой области, находится на удивительном уровне открытости и доступности для анализа по сравнению с традиционными областями знаний, давно превращенными в корпоративные нивы, где жируют избранные.

Процессы управления компьютерами позволяют понять принципы управления людьми, которые вовсе не рекламируются, хотя интенсивно используются.

Принципы работы компьютерных программ могут служить моделями принципов взаимодействия членов человеческого общества, потому что на определенном уровне обобщения человеческий мозг можно считать действующей моделью компьютера.

Наши человеческие 16 миллиардов нейронов ничуть не хуже тех 140 миллионов транзисторов, которые содержатся в процессоре Пентиум 4.

Более того, каждый из нейронов реализует гораздо более сложную логику, чем транзистор, поскольку имеет физические связи со многими другими нейронами.

Эти связи имеют пространственную архитектуру, что пока отсутствует в микропроцессоре.

Рассмотрим подробнее явление форматирования.

Большинству пользователей этот термин знаком.

Без предварительного форматирования физические носители не способны воспринять, а главное, донести информацию до потребителя.

Процесс форматирования состоит в применении определенных правил в последовательностях электрических точек и пробелов, позволяющих воспринять их программой, как источник информации.

Точно также обычный средний человек неспособен воспринять информацию из внешнего мира без её предварительного форматирования, оформления под определенный стандарт.

К этому же стандарту, формату передачи данных, должен быть приспособлен сам человек. Например, для восприятия определенного объема информации она должна быть приведена к стандарту, например, записана буквами.

Для восприятия букв, как носителей информации, человеку надо предварительно пройти трудоемкое обучение языку, которому принадлежат эти буквы.

Зная один язык, человек отрезан от информации на всех других, незнакомых языках.

Задачу такого форматирования разумов слушателей выполняют многочисленные воспитатели, к которым человек попадает на своём пути от яслей до ВУЗа, а пользуются результатами воспитания, как «форматирования разума» определенные сакральные личности, вроде начальников, религиозный вождей и даже известных телеведущих.

Одна и та же мысль воспринимается зрителем в устах известной личности не так, как из уст соседа по лестничной площадке.

В этом состоит идеологическая роль известных артистов, для которых сама их известность специально организована, чтобы поручить в дальнейшем высказывание нужных для управления народом мыслей.

Вспомним лозунг «Голосуй, а то проиграешь».

Кто проиграл, а кто выиграл в результате?

Тем не менее, лозунг в устах популярных среди молодежи деятелей произвел нужный эффект, недостижимый другими способами пропаганды.

В работе Корни грехопадения. Взгляд инженера. Часть 29 приведен пример систематического форматирования разумов, которому подвергаются студенты престижных ВУЗов, в результате которого они теряют способность к непосредственному восприятию информации из окружающего пространства, вне рамок затверженных годами учебы теоретических представлений.

Казалось бы, нет ничего плохого в процессе получения высшего образования.

Однако в явлении форматирования человеческого разума обнаруживаются следующие обстоятельства.

С одной стороны, форматирование в виде тренировки восприятия определенным образом оформленной информации позволяет выпускнику ВУЗа наиболее эффективно пользоваться массивами такой информации.

С другой стороны, существуют огромные запасы информации, отформатированной по другим правилам, например, изложенные на другом языке.

Это приводит, как и в компьютерном мире, к изоляции таких массивов от потенциального пользователя, неспособного вследствие своей конкретной ВУЗовской подготовки к ее восприятию.

Как показывает отечественная история, возможен такой поворот событий, когда доступная информация теряет актуальность, а необходимая хотя и существует, но оказывается недоступной широкому кругу граждан.

Опыт нашей отечественной высшей школы показывает, что обученные в понятиях экономики социализма советские инженеры оказались аутсайдерами жизни при резкой смене государственной идеологии.

Спрашивается, риторически, разумеется, случайно так вышло, или перед нами результат долговременного планирования всей системы советского высшего образования, в которой оказалось «слабое звено» по имени «марксизм-ленинизм», непригодное сегодня к практическому использованию.

Возможно ли, что резкость смены государственного курса не является случайным фактором, а была запланирована именно планирующими структурами советского государственного аппарата, и результат этой « демократической революции» в смысле превращения отечественного инженерного корпуса в массового аутсайдера спрогнозирован и обеспечен именно методами духовного форматирования молодых разумов в образовательных учреждениях?

Соответственно, случайно ли так вышло, что главные деятели сегодняшней элиты, управляющей Россией, получили своё высшее образование далеко за пределами России и, соответственно, не были подвергнуты умственному форматированию догмами марксизма, что и даёт им сегодня явные конкурентные преимущества перед выпускниками отечественных ВУЗов?

Вопрос тем более интересный, что преемственность советской и демократической власти налицо, и сегодняшние «демократические» лидеры имеют родственное и свойственное отношение к советским лидерам, когда-то принимавшим эпохальные решения о содержании советских образовательных программ.

Именно эти программы обрекли отечественных инженеров, учителей и врачей на современное, унизительное морально существование.

С точки зрения привычных нам классовых теорий развития общества происшедшее в нашей стране явление, известное как «перестройка», совершенно необъяснимо.

По этой причине актуальны новые, непривычные и неизвестные в рамках учебных программ ВУЗов подходы, позволяющие описывать и прогнозировать события реального мира.

Именно такую задачу ставит перед собой автор, предлагая, как рабочий инструмент анализа общественной ситуации, теорию кастового общества, описанную в работе

Корни грехопадения. Взгляд инженера. Часть 5, Часть 6. Часть 7

В рамках теории кастового арийского общества

поведение советской партийной элиты, придумавшей и блестяще осуществившей операцию «перестройка» для того, чтобы, во-первых, снять с себя ответственность за невыполнение программы КПСС, и во-вторых, сохранить за собой реальную власть и передать её детям безо всяких глупостей и игры в лотерею вроде «свободных выборов» вполне закономерно.

При этом были принесены в жертву миллионы по-советски отформатированных выпускников советских ВУЗов, разом ставшие профнепригодными для новых условий «строительства капитализма».

Тем самым кардинально решена главная проблема «начинающих» российских капиталистов из вчерашних комсомольских деятелей, предусмотрительно обученных в ВУЗах дальнего зарубежья, по устранению возможных конкурентов «из народа», для которых обучение в отечественном ВУЗе являлось синонимом понятия «путевка в жизнь».

Дальнейшие события в общественной и экономической жизни страны кастовая теория позволяет вполне уверенно прогнозировать.

Например, автор рискует сделать следующий прогноз.

Не очень долго ждать нам момента, когда выяснится, что Стабилизационный фонд вслед за Пенсионным фондом окажется пустым при явном отсутствии виновных лиц.

Ну разумеется, виновные найдутся среди третьих заместителей, но не выше.

Те, кто выше, уже окажутся там, где средства Стабилизационного фонда давно и успешно работают.

Кто-то ведь должен управлять этими могучими финансовыми потоками, не так ли?

Вернёмся к компьютерам.

Если осознание факта перманентного форматирования собственного разума усилиями средней и высшей школы, а также СМИ, перевести в разряд внешних природных обстоятельств, появляется удобный инструмент для индивидуального анализа макрокосма.

Ведь обстоятельства и конкретное информационное наполнение приёмов форматирования позволяет получать информацию о тех коллективах, которые заинтересованы в подобного рода обработке граждан.

Даже если эти коллективы не желают себя явно позиционировать в обществе.

Для уяснения ситуации воспользуемся очередной аналогией из мира компьютеров.

Сравним по свойствам два общеизвестных редактора, Word и Блокнот.

Интерфейсы обоих программ очень похожи между собой и напоминают белый бумажный лист, на котором появляются различные символы по воле пользователя, выстраиваемые в более или менее осмысленные последовательности слов.

В редакторе Word отдельные точки этого видимого листа связаны между собой программными средствами, что позволяет производить сложное форматирование с применением различных шрифтов, одним нажатием клавиши.

Точно такой же внешне лист Блокнота не имеет скрытых программных связей между своими точками, что приводит к сокращению возможностей пользователя.

Нельзя менять шрифты, организовывать текст в колонки и многое другое.

Подчеркнём, что существующие связи между точками листа в Word являются вполне физическими, хотя и невидимы для самого внимательного созерцателя экрана, поскольку происходят за счет взаимодействия материальных носителей информации в проводах и транзисторах процессора.

Таким образом, творческий потенциал пользователя компьютера не может быть реализован без заранее оказанной ему поддержки чужого интеллекта в лице авторов редактора Word, создавших такие невидимые, но физически реальные программные связи, делающие видимо двумерный экран компьютера гораздо более многомерным за счет выхода из его плоскости реальных проводов и транзисторов, которые влияют на происходящие на экране процессы созидания.

Мы отдаём себе отчет в том, что наша свобода править и менять формат текста в Word обеспечена свойствами программы, которая является плодом могучего суммарного интеллекта его разработчиков, который проявляется для пользователя не в явном своём виде, а именно в возможностях программы.

Эти возможности, являясь объективным качеством редактора, могут быть реализованы в зависимости от глубины познаний пользователя.

Это обстоятельство иногда порождает иллюзию «независимости», пользователь воображает, что он является единственным интеллектом, ответственным за происходящее на экране, и интеллект разработчиков подчас не является для пользователя очевидно воспринимаемым.

Сделаем ещё один логический шаг и осознаем, что любая наша созидательная деятельность по преобразованию своего окружающего пространства по нашему усмотрению возможна только потому, что возможность такого преобразования заложена в свойствах самого пространства.

При этом никто не доказал, что существование невидимого интеллекта, обеспечившего эти свойства, относится только к пространству интерфейса Word и совершенно исключено для любых других пространств, например, физического.

В таком случае правомерно допускать гипотезу, что существуют пространства, воспринимаемые органами чувств, которые являются плодом чистого разума, установившего связи между его точками в потенции.

Эти связи мы, пользователи, овеществляем изделиями своего труда в виде промышленных изделий, дорог и проводов дальней связи.

Вакуум окружающего нас пространства точно также содержит внутренние связи между своими точками, как интерфейс программы Word на экране компьютера, и как наш собственный организм.

Наша задача, как носителей разума, использовать эти связи для творческой деятельности во внешнем мире, тем самым их проявляя, делая физическими, материальными.

Рассматривая историю человечества в русле создания, удлинения и увеличения объемов связей между точками пространства планеты, мы получаем модель развития человеческой цивилизации, в которой наблюдается монотонный рост функции от времени.

Функцией является количество и качество физических линий, созданных человеком и связывающих пространство.

Этот рост не страдает от войн и революций, следовательно, его существование является более важным явлением, чем события в человеческом обществе, заслоняющие в человеческих глазах глобальные процессы материализации пространственных связей.

Этот процесс не знает потерь и провалов, которые наполняют человеческую историю брошенными городами и засыпанными песком библиотеками.

Наоборот, эти этапы перехода людей к новым местам обитания из ранее освоенных оказываются неизбежными и необходимыми для глобального роста межпространственных связей, которые опутывают планету в целом все гуще и равномернее, чем раньше.

Увеличение сложности, богатства, разнообразия пространственных связей происходит монотонно и непрерывно.

Человеческие катаклизмы в виде эпидемий, войн и катастроф только способствуют их росту, играя роль перистальтических толчков, срывающих пассивных людей с насиженных мест и вовлекающих их массы в процесс протаптывания новых тропинок и перемещений в других местах пространства планеты, ранее нетоптаных.

Таким образом, в результате деятельности живого «вещества», в т.ч. человека, непрерывно происходит проявление в материальном мире кристаллической структуры вакуума и его внутренних свойств, обусловленных разумом Творца.

В работах Шипова показано, что у вакуума не менее десяти измерений.

Человечество более - менее освоилось с двумя в своей материальной деятельности, третье измерение осознается воображением достаточно уверенно, но физическому контролю человека пока поддаётся с большими усилиями и жертвами.

Имеются ввиду вполне реальные жертвы среди лётчиков, пассажиров самолетов и шахтеров, как людей, напрямую занимающихся освоением третьего измерения планеты своим собственным перемещением над и под поверхностью земли, данной нам изначально, как чистый лист Word, в качестве исходной базы для интеллектуального развития.

Существование четвертого измерения, которое введено в интеллектуальный оборот человечества не мене ста лет назад, до сих пор является неизведанной областью, в которой современный человеческий разум пытается малоуспешно освоится трудами фантастов и поэтов, как первопроходцев интеллектуального развития.

В конечном итоге выходит, что в своей разумной созидательной деятельности человек осознаёт и постепенно материализует кристаллическую структуру вакуума.

Изначально, когда голый человек находится в чистом поле, трёхмерные структуры в окружающей его действительности, если не считать саму Землю, отсутствуют.

Зародышем такой структуры является сам мозг, как оболочка с развитой толщиной и пространственными связями нейронов друг с другом.

Нульмерная структура воздушного пространства, которое заполнено молекулами газа, не связанными друг с другом связями, является исходной субстанцией, которую насыщает физическими связями человек и другие живые существа.

Мы насыщаем пространство информацией, размещая в нем своё растущее тело, перемещаясь в нем по поверхности, над нею и под ней.

Устраиваем связи между удаленными точками пространства в виде проводных линий и объемного потока электромагнитного поля, модулированного порожденной нашим разумом информацией, например, песней.

Результаты многообразной деятельности каждого отдельного живого существа и самого активного среди них строителя – человека, накапливаются, суммируются и превращаются в трёхмерную структуру ноосферы, которая является овеществлением структуры вакуума, как изначальной причины всего живого.

Глобальная структура ноосферы содержит внутренние структурные элементы, которые удобно представлять, как вихри, циклоны различного размера и времени жизни.

В этой, «циклонной» модели, разобранной в Части 17 настоящей работы, под форматированием разума можно понимать внешнее полевое, информационное воздействие для подчинения элементарного «циклона» - индивидуальной личности общему для составляющих циклон более высокого порядка закону взаимодействия и движения в пространстве.

Для небольшого «циклона» - это неписанные законы поведения в коллективе, для государственного «циклона» - писаный свод государственных законов, для мирового арийского циклона – опять неписанный, но, тем не менее, вполне реальный свод законов, которому подчиняются лидеры отдельных, якобы «независимых» государств, наши, в том числе.

Таким образом, с точки зрения планетарных задач человечества Стабилизационный фонд не является неприкосновенным кладом, а выполняет свою роль в масштабах, превышающих масштабы нашей страны.

Однако, это происходит без осознания целесообразности и необходимости именно такого пути использования его потенциала, что порождает внутренние напряжения в российском обществе, осознающим себя обманутым своими идеологами.

Это означает следующее.

Свои вселенские задачи по увеличению размерности пространства человек выполняет независимо от того, знает ли он об этих задачах, или не знает.

Следовательно, существуют в физическом мире силы, которые способны заставить нас, людей, выполнять свои «мировые обязанности» даже без нашего явного согласия.

Тем полезнее оказывается духовная работа по осознанию этих обязанностей и переход от вынужденной внешними «объективными» природными обстоятельствами деятельности к осознанной творчески свободной деятельности по реализации своих космических задач.

Здесь существенным моментом является необходимость осознания иерархической структуры разумов, заполняющих ныне «пустующий» в нашем воображении промежуток между нашим собственным разумом и разумом Творца, который все-таки в целом допускается даже в современном вульгарно атеистическом обществе эпохи Кали-юги.