Удивителен мир открытий! Главное, что появляется в этом состоянии – ты еще на сто грамм перестаёшь быть … скажем так, простаком. Это дорогого стоит. А возможность поделиться открытием стоит ещё ста грамм счастья.

Этот материал я делаю в стиле письмён дилетанта – простоватые вопросы и недоумения с ответами на грани допущения и гипотезы. Главный вопрос простака: как Кирилл и Мефодий умудрились учить славянство и формировать церковнославняский язык на основе древнеболгарского, если болгары появились на земле Фригии, в Византии, буквально через протоку от Царь-града всего за пятьдесят лет (!) до их трудов – причём с берегов Волги, с древней Булгарии, где они считались (согодняшними умниками) … тюрками?

Начиная работу по Тринитарной Грамматике, мы напомним, что Грамматика часть Языка и несёт в себе все его определения. Но самое существенное в эволюции грамматики – как она, выйдя из речи, стала затем ей противостоять, создав дихотомию Язык-Речь.

Инертное сознание наше давно перестало замечать в разнообразных клише проблемы. Это касается выражения фундаментальные знания, фундаментальная наука. Звучало всегда красиво, но парадокс в том, что именно сегодня фундаментальная наука с одноименными знаниями в полном загоне. Почему? И не сами ли мы виноваты в организации этого загона?

Троичная природа Корня – Согласный-Гласный-Согласный – напоминает закрытое, замкнутое в себе зерно. Это очень верно, поэтому семена могут храниться очень долго.

Семиотический рынок – это в последнюю очередь вопрос купли-продажи, первый вопрос - качества, соответствия, авторства. Причём вопрос качества не имеет временных ограничений, ведь если Робинзон Крузо нашел качественные семена, которым были «старыми», и вырастил плантацию пшеницы, то время не имеет значения, а только качество.

Боевые лингвистические техники не новы, только в академической среде они вызывают несварение. Между тем, язык – как первое атакующее, юридически не особо привязанное оружие, применяется уже повсеместно.

Требования живой стихии языка – Речи - к новому оформлению в Грамматике не является осознанным в массе актом. Это акт восстановления управления над Языком, поскольку стихия речи разбалансирует все отношения внутри языка и делает его невозможным для применения и употребления.

Задача Востока - дать частное через целое и целое через частное, не отрывая одно от другого. Запад оторвал одно от другого, развёл части и целое, дробил их и перекомпоновывал с течением времени, как ему заблагорассудится. От Метафоры Запад взял форму, поверхность и довел ее до абсурда. Для востока язык образов - это язык жрецов. Он строго концептуальный. Запад его выхолостил. И превратил в систему приемов создания фантомов и миражей. Он позволил себе делать нужное ему Целое (конгломерат) через любое соединение имеющихся частей.

Создание символа – огромный труд. Но есть создание имитаций, которые часто выдаются за символ. Они строятся на случайных тропах – переносах и ассоциациях – и затем превращаются в фантом, причем как правило, наступательный, что требует чёткого различения с символом и нейтрализации.

Все Форумы хороши по-своему. Форум с броским названием «Глобализация Русского Языка» состоялся в Москве 6-8 июня и был хорош по-своему.

Логика многого говорит о том, что разнообразие – это хорошо. Чем больше обертонов – тем лучше. Ведь обертона – это краски языка. Сведение к однозначной букве - плохо. Но тогда зачем генетика звука пришла к самоотрицанию себя в букве, зачем было себя губить в одном?

Вообще разговор о самом необычном звуке человеческой истории – «р» - разговор особый. Это звук-лидер: самый мощный, наступательный, звонкий, с переливами и вибрациями, выступающий обычно в связке с другим стихийно-животным «у».

Если язык рассмотреть с позиции количества, это множество звуков. Но и это неточно. Звук – это уже развитое, то есть выделенное из шумового и вибрационного потока, множество. Звук – не начало языка. Тогда что начало?

Первый звук – вся исходная мировая масса звуков – заднеязычные, родившиеся в результате «перехвата» дыхания сдавливанием мышц горла. А значит это гласные, создающие согласный эффект только вибрантами.

Попытка выделить какую-то одну сферу деятельности из Системы, Целого, и сделать её приоритетной, значит начать разрушать систему, дезавуировать Целое. Это касается систем любых Уровней Сложности. Переоценка себя касается любой сферы деятельности, потому что Предмету и его службам выгодна завышенная самооценка. Но выгодно ли это Системе, Целому, и нужно ли смиряться ли с этим остальные сферы?

Лингвогенетика, несомненно, по степени педантичности не имеет никакого сравнения с компаративными натяжками и пологами. Именно поэтому её научный приоритет не вызывает сомнения. Что касается компаративного словаря Васмера, то нужно просто отнять у него научный статус, подчеркнув его произвольный, тенденциозный характер.

Узаконивание корня как основы Языка - дело будущего. Корневой смысл, слова идёт из недр языка, сохраняет его генную природу. Никакие, самые радикальные превращения в языке не смогут уничтожить генное присутствие корня в слове. Это значит, что изначальный смысл, несмотря на метонимические наслоения и превращения слова, не отходят от изначального смысла.

В филологических ВУЗах есть две дисциплины, изучающие историю русского языка – старославянский и историческая грамматика. Первый предваряет второй. Но это ложное название предмета, поскольку единый предмет – русский язык – расчленяется, переименовывается, шинкуется. И возбуждает вопросы

Тринитарная доктрина, обладая универсальными системными параметрами - единственная, способная не просто дать генетику языка, но закрепить и политизировать этот результат. Поэтому один из практических результатов Тринитарной Лингвогенетики – создание Мирового Корневого Словаря, в рамках которого и состоится борьба за приоритеты прошлого для формирования стратегии будущего.

Неопытность лингвистики и лингвистов в деле защиты предметных прав науки проистекает от молодости науки о Языке. Несмотря на древность самого языка, его научное позиционирование фактически начинается с Вильгельма фон Гумбольдта, когда тот выдвинул идею самостоятельности языка, а вследствие этого, и науки о языке.

Компаративистика не более чем внешнее сравнение, частность выводов которого не даёт права на полноценный научный результат. Сравнительный подход ненаучен, поскольку произволен в сравнениях и выявляет только внешнее общее и внешнее различное. Оно имеет значение, но крайне несущественное

Ныне общим местом стало считать каждый язык несомненной ценностью. Тем, что они «целостны». Однако стоит только вскрыть негативную часть языка, сразу станет понятно, что есть мера целого в языке, где только мера остроенности говорит о реальном состоянии языка

Языкознание сегодня - это слабонаучная сфера с очень узкой, почти кулуарной, зоной применения. Исследования, как правило, ориентированы на школьное преподавание. Это важно, но этого мало. Нет никаких данных, чтобы лингвисты внедрили серьёзные языковые правила во власть и мировую политику

Школьники, знающие русский язык, имеют больше шансов достичь успехов в образовании, чем те, кто не владеет языком Пушкина и Достоевского. К такому выводу, как сообщает сегодня газета Middle-East Times, пришли исследователи из университета израильского города Хайфа. Овладение навыками чтения и письма на русском языке в дошкольный период дает ученикам школ значительное преимущество в овладении знаниями, утверждает профессор Мила Шварц.

Если взглянуть на то, сколько внимания уделяли проблемам языка архитекторы современной Украины, то есть немцы, поляки и прежде всего австрияки, то можно предположить, что в отдельные периоды истории более важных дел у них вовсе и не было. Да что там язык! Даже просто алфавит, азбука, система правописания и начертание отдельных букв часто в мировой истории становились предметом огромной политической важности. История Украины — не исключение.